按照《国家教育部办公厅关于举办2013年全民终身学习活动周的通知》(教职成函【2013】18号)和《转发教育部办公厅关于举行2013年全民终身学习活动周的通知》(桂教办【2013】524号)文件要求，结合龙胜各族自治县的具体情况，因地制宜，创造性地举办少数民族农村县全民终身学习活动周。现将活动周开展情况总结如下：

　　一、领导重视，组织到位

　　自治县县委、政府和教育局高度重视，成立了自治县2013年全民终身学习活动周工作领导小组，由县长亲任组长，相关部门和乡镇长为成员，在县教育局成立了领导小组办公室，具体负责活动周的业务开展及协调管理工作。制订并下发了《自治县2013年“全民终身学习活动周”暨创建全国社区教育实验区工作实施方案》(龙政办发【2013】115号)、《关于公布自治县“创建学习型社会”首批试点单位的通知》(龙政办发【2013】119号)、《关于表彰自治县“创建学习型龙胜”活动“学习之星”的通知》(龙政办发【2013】120号)和关于举行2013年《全民终身学习活动周开幕式的通知》等一系列文件，多次召开领导小组会议和政府专题会议，研究、部署活动周的组织管理及具体活动安排等。中国成教协会、广西教育厅和桂林市教育局等有关领导非常关心龙胜县“活动周”工作的开展与开幕式活动，中成协李民副秘书长亲自给开幕式发来贺电，区厅李俊才同志、市局时羲同志、广西师大成教院霍玉文教授等领导与专家均亲临指导，使龙胜县2013年“全民终身学习活动周”工作有序、有效进行，达到、甚至超过了预期的活动目标。

　　二、要求明确，加强宣传

　　在“活动周”开始前，首先在全县各乡镇、村屯及县城广泛开展多种形式的宣传活动，如通过板报、橱窗、广播电视、文艺节目、老年协会、“学习之星”先进事迹、唱山歌、电子屏幕、发放宣传资料等不同形式的宣传，多层次、多渠道地向各族干部群众宣传终身学习理念，向广大群众，特别是少数民族农民群众(尤其又是少数民族妇女农民群众)宣传全民终身学习的重要意义。让他们“活到老，学到老”的理念，使他们从思想上认识到实现从学校学习转变为终身学习，从“文凭”学习转变为知识学习，从阶段学习转变为终身学习的观念转变，从而形成“人人学习，时时学习”的良好氛围，使农民们都知道“以往解决温饱问题需要学习，现在脱贫致富不能离开学习，从今往后实现中国梦、实现自己的人生梦，更需要学习”的重要道理。

　　三、服务群众，丰富活动

　　自治县2013年“全民终身学习活动周”，据不完全统计:参加活动人数已达到7520余人次。活动主题突出，内容丰富，形式多样，地点方便群众，内容贴近群众，紧扣农村实际，显着的效果及良好的社会影响受到了上级和有关部门的广泛关注和好评。

　　(一)开幕式活动

　　2013年11月12日，在县大礼堂举行“2013年全民终身学习活动周”开幕式暨全国社区教育实验区建设启动会。各乡镇、各单位、社区及各社区学校均派代表参加了开幕式活动，广西教育厅、桂林市社区教育指导委员会、广西师大和县委、政府、人大、政协及教育等有关领导与专家莅临参加会议，中国成教协会李民副秘书长亲发贺电祝贺，促使我县首届全民终身学习活动周” 开幕式隆重举行，全民终身学习活动周”工作高规格、大规模开展。

　　(二)展示活动

　　各乡镇及县直有关单位均组织了社区成果展示活动，有成果展板，成果现场展示与表演等活动，江底乡的木叶吹奏、和平乡的农民学英语情景剧《问路》、龙胜镇城北社区的表演唱《大哥大嫂爱学习》等16个节目(项目)荣获最受观众欢迎奖，瓢里的壮族大声歌《终身学习就是好》等20个节目(项目)荣获优秀奖，龙胜镇等10个单位的宣传板报获一等奖。

　　(三)表彰先进人物

　　每个单位、乡镇都评选了一批终身学习的先进人物，县人民政府表彰了“创建学习型龙胜”活动先进个人潘继凤等12名学习之星。通过树立终身学习先进典型--示范性人物，有效地促进了全民终身学习活动的深入开展。

　　(四)确立试点单位

　　按照实验的原则，我县确定了和平乡、江底乡、乐江乡和龙胜镇城北社区、和平黄洛瑶族社区、泗水排坊苗族社区为“创建学习型龙胜”试点，以起到以点带面的推动作用。

　　(五)以民族传承文化为载体

　　为使终身学习活动深入、持久进行，我县开展了以少数民族传承文化为载体的、各族群众喜闻乐见的民俗节日活动，如：和平乡的社区教育“开耕节”、瓢里镇的社区教育“鱼宴节”、三门镇的社区教育“花炮节”、伟江乡的社区教育苗族“跳香节”、江底乡的社区教育“尝新节”、泗水乡的社区教育瑶族“红衣节”、龙胜镇的社区教育“龙脊国际旅游文化节”等等，有效促进了龙胜各族自治县全民终身学习活动的蓬勃开展。

　　(六)在自然村屯建立农村社区学习中心

　　在边远同区，各族农民群众居住分散，交通不便，为方便他们就近参加学习活动，我县在原有农村成技校的基础上，又在自然村屯建立农村社区学习中心31个，从而解决了广大农民群众，特别是少数民族妇女群众难以参加继续教育学习活动的困难，为有效开展全民终身学习活动创造了必要的条件。

　　(七)在中小学开展渗透社区教育实验

　　充分利用社区学校教育资源，拓展社区教育，在中小学积极开展渗透社区教育活动，如：民族中学、泗水小学、江底小学等中小学广泛开展了家长培训，利用社区教育资源对青少年在节假日进行民族文化培训，利用学校教育职能开展“人人学习，进步·和谐·发展·幸福”等主题活动，激发孩子们的学习意识，时时学习、处处学习、终身学习的初步意识，激发他们热爱学习的自觉性，通过他们去影响家长，向家长宣传，做向社会宣传的义务宣传员，从而营造更好的终身学习氛围。

　　(八)充分发挥农村成技校、农村社区学习中心、老年人协会、农家书屋、文体队伍等组织的阵地作用

　　在有计划、有针对性地建立老年人协会、农家书屋、各种文体队伍，并发挥它们和农村社区学习中心与各级农村成技校的阵地作用，把全民终身学习工作融入到它们的各项活动之中，使组织开展全民终身学习活动成为它们最重要和最主要的工作职能，赋予他们推进学习型社会建设的基本功能，从而使本县的全民终身学习活动扎实开展，有效推进，全面发展。

　　龙胜各族自治县2013年“全民终身活动周”在县委、政府和教育局的高度重视下，在上级有关部门领导的关心下，在广大人民群众的积极参与下，我们因地制宜而创造性地做了大量实实在在的工作，并取得了很显着的成绩。但毕竟本县是首次举办，特别是作为少数民族贫困县，受条件、时间、经验等因素制约，影响还有限。因此，我们将以活动周为契机，把全民终身学习理念融入到我们的各项工作之中，通过全民终身学习活动周这一平台，把少数山区贫困县的社区教育实验进一步推向深入，力争取得更大的成绩。

　　广西龙胜各族自治县社区教育学校中心

　　二O一三年十一月十八日