全球教育巨头共话“触网”
联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃、全民信息计划理事会主席查菲卡·哈代德、中国教育部副部长杜占元、挪威教育部政府秘书贝约恩·哈尔斯坦德、英特尔副总裁夏乐蓓、惠普全球副总裁张永健、伟东集团董事长王端瑞……作为立足全球视野的一场教育盛会，2015国际教育信息化大会聚集了来自90个国家的500余名嘉宾。昨日在位于香格里拉大酒店的会议现场巨头云集。其中既有来自联合国教科文组织的各相关部门负责人，又有挪威、韩国、日本等国的教育部长，现场展开高层对话，共同讨论教育信息化对各国学生和未来的影响。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 王晓雨
■关键词终身学习
“专递课堂”资源共享
按照会议流程，昨日上午，“有关包容性和适切性的终身学习”部长圆桌会议在大会主会场举行，90多个国家的代表和50多位国家教育部门部长级官员，现场旁听了这次的圆桌会议。圆桌会议有联合国教科文执行局主席阿米尔支持，来自10个不同国家和机构的高层首脑参与了发言和讨论，涵盖了亚非欧等多个地区。
这一各国之间的“高层对话”致力于研究如何横跨正规和非正规的教育体系，运行信息技术弥补学习差距，开辟多元的终身学习途径。中国教育部副部长杜占元围绕教育公平、质量、创新和管理等方面，与大家分享了案例，中国一方面通过“专递课堂”共享优质资源，帮助边远地区开启国家规定的课程;另一方面通过“名校课堂”促进校际协同发展，扩大优质教育资源覆盖面。
此外，“一师一优课、一课一名师”激发了教师活力，推动信息技术在教学中的普遍应用。 “教育信息化是一个需要全球共同面对的课题，我们希望世界各国进一步加强交流与合作，共同研究，共享经验、共探路径，共破难题，中国将进一步深入探索并主动分享我们的责任和经验，为推进世界教育信息化进程做出贡献。 ”
阿拉伯联盟教科文组织阿卜杜拉·匹德·玛拉布则表示，他们一直致力于为阿拉伯地区居民提供具有 “包容性和适切性”的终身教育机会。 “未来的教育将是不可想象的，因此在ICT建设方面注重学生们的创新性和思维性十分重要。”目前已有100多名申请者享用了该教育信息化的应用，让教育信息化发挥更重要的作用。南非基础教育部副部长安维尔·默罕默德·索尔提则说，南非已经利用ICT实现了学前教育、数学和语言的教学，实现了11种官方语言的教育服务。
■关键词公共平台
青岛“网络空间人人通”引关注
主办地青岛在教育信息化上取得的成绩，也引起了各国部长和联合国官员们的兴趣。在昨日上午的促进教育公平分组讨论中，青岛市教育局局长邓云峰、巴基斯坦政府部长穆罕默德·贝拉·乌·拉赫曼、马达加斯加教育部部长安德里亚尼艾纳·保罗·拉巴里、全民信息计划理事会主席查菲卡·哈代德、柬埔寨教育部国务秘书伊姆·考克就各自国家组织的情况，发表了意见。
“2010年青岛市已经实现学前教育、义务教育、高中段教育的全面普及，高等教育接近大众化水平。如何实现从‘有学上’到‘上好学’转变，成为当前教育改革发展的重要命题。”邓云峰介绍，通过探索企业参与机制，青岛市教育局与青岛伟东科技教育集团、华师京城高新技术(集团)有限公司等高新技术企业开展合作，联合开展公共资源服务平台、空中课堂、未来教室等建设，推动教育信息技术应用领域的创新。青岛教育资源公共服务平台已经于2014年正式投入使用，到2016年，青岛市中小学将全面实现“网络空间人人通”。主持人、教科文组织主管弗朗西斯克·佩德罗对青岛在教育信息化方面取得的成就给予了高度评价。
作为联合国教科文组织全民信息计划理事会的主席，查菲卡·哈代德在对青岛教育信息化表示了认可后，也介绍了全民信息计划在全球的实施情况。“联合国教科文组织全民信息计划理事会创立于2001年，主要为国际政策讨论合作以及制定行动计划发展提供了一个平台。”查菲卡·哈代德说，现在他们在非洲的一个项目，使得西非理事会网络培训了500多名年轻人和20个培训师，帮助他们使用信息和知识，以帮助他们解决沙漠化、失业、艾滋病等相关的挑战，通过2007年提出的合作计划，支持非洲信息道德网络的建设，使得非洲建立了相关的卓越中心，制订了相关的课程，培训了很多年轻人。
■关键词数字化学习
利用云储存大数据分析
国际教育信息化大会还邀请了有效运用信息技术促进教育发展的全球主要信息技术行业领导者，就信息技术应用趋势等问题，通过各自的实证观点进行讨论。在之前的领导者论坛上，各科技企业“巨头”基于各自的技术实力，共同畅想了2030年的全球数字化学习。
英特尔关注当下年轻人对于社交网络的兴趣，英特尔副总裁夏乐蓓表示，他们试图通过社交网络改变教育，利用云储存、大数据分析，为老师监测学生的学习进度提供实时分析能力，实现个性化学习。 “目前英特尔已经培训了全世界500多万名老师，让他们从教学中的主导者变成了辅导者，教育的转型就是改变过去的单向灌输，鼓励学生更有能力地去学习更多的知识，这依赖于更加开放的技术平台。”惠普全球副总裁、中国云总经理张永健则表示，全社会将始终处于一个不断学习的过程，通过现场和非现场的学习来实现终身教育的目标。
巴林教育部部长阿杰德·阿里·哈森·阿尔梅杰德·阿勒诺埃米透露，现在在教育领域仅有20%的人受益，而未来的教育应该让所有的孩子都享受到优质资源。 “2030年，我们要实现均衡化的终身教育。 ”伟东集团董事长王端瑞说，应以政府主导、市场手段调整的方式实现教育均衡发展，让民营企业和民营资本有机会参与进来，通过政府购买企业服务的方式避免重复投资。
