湖北：浅谈加强新时期老年大学师资队伍建设的几点看法

 　　随着我国老龄化进程的加快，老年教育事业蓬勃发展，受到社会各界的广泛关心。教师是学校最重要的人力资本，建立一支稳定优秀的兼职教师队伍是提高老年教育质量的根本，是学校可持续发展的一项重大战略任务。武平县老年大学创办于1988年5月，26年来有原来的1个班，10多人次，现已发展成为拥有400多人次、9个教学班的多学制、多学科、多层次的综合性老年教育省级示范校。快速发展给学校带来了前所未有的机遇，同时也面临着新的挑战。和沿海地区相比，武平地域小，师资力量薄弱，如何建立一支稳定的优秀老年教育兼职教师队伍迫在眉睫。

　　一、兼职教师队伍建设的困境

　　从事老年教育的教师绝大部分都是兼职教师，随着学校的发展壮大，他们所发挥的作用也越来越大。但是,现有的兼职教师队伍情况很难适应学校的可持续发展的需要，学校在兼职教师队伍建设上存在着一些不容忽视的问题。

　　1、兼职教师流动性大，教师队伍不稳定。从事老年教育的教师基本以离退休人员为主，他们受年龄、身体状况的影响较多，经常会出现教师因身体、家庭、工作等原因无法继续任教的情况，一旦他们再次退休，就很可能出现青黄不接的问题，影响学校学科的设置和教学的整体安排。以学校广受老同志欢迎的音乐课为例，短短的三年换了三任老师，学员需不断适应各教师的教学方法，给学习带来了诸多不便。

　　2、教学学科不断增多，专业师资力量薄弱。随着经济的快速发展，老年人对精神文化的需求进一步加大，有些老学员已经学完了很多课程，迫切需要学习新的内容，现有学科设置已不能满足他们的需求。如有的学员要求开设旅游、亲子教育等一些适合老年同志的学科，因为没有可靠的教师来源而开办不起来

　　3、部分教师精力有限，影响课堂教学质量。部分应聘于全日制学校的一些老师，因其在老年大学兼课与本职工作有所冲突，受到所在学校的制约，偶尔出现调课、更换教师的现象，使得老同志及其不适应。部分在职教师本身工作任务比较繁重，因在学校教授的课程不同，不能根据老同志特点充分备课，语速过快或老同志来不及笔记导致老同志听不懂或听过就忘而影响学习效果。

　　这些都充分说明了只有把兼职教师队伍建设好了，老年大学才有可能健康、顺利地发展下去。

　　二、兼职教师队伍建设的做法

　　近年来，学校高度重视师资队伍建设，注重总结经验，不断开拓创新，完善管理机制，在集聚师资力量、提高教学水平方面取得一定成效，逐步建立了一支相对稳定的教师队伍。

　　1、拓宽师资来源渠道，各尽其才，建立后备教师师资库

　　学校常年招聘有一定专业特长、身体健康、责任心、热心老年教育事业、有一定文化素质的人才充实到老年教育事业，建立后备教师师资库。多方打听并上门聘请有一定声望的专家名人担任教师，传授他们的经验才智，并根据他们的亮点特色安排适合的学科。根据课程设置，学校先后到武平职业技术高中、医院、电大、教师进修学校、高中等学校的业务水平高、教学经验丰富的教师担任电脑、保健、国学养生、音乐、心理学等课程的教师。广邀县科协、农业局、司法局等单位专业技术人员及学校名师到校作各类专题讲座，拓展老同志所需技能或感兴趣的知识。

　　2、完善教学管理制度，人尽其力，全力提高课堂教育质量

　　建立健全教师考核制度，注重加强对教师纪律的培养，使教师自觉遵守校纪校规，做到有事提前请假，确保教学秩序有条不紊地进行。教师根据已制定的教学大纲认真执行，严格按教学大纲施教，在课堂教学中要求要严格，教师必须提前一周备好课，不能想到哪讲到哪。要求教师经常听取学员的意见和建议，不断改进教学方法，尽量为学员提供规范化的教学。

　　3、营造温馨融洽氛围，感尽其心，无私奉献老年教育事业

　　从事老年教育事业，报酬不高，奉献为主。因此，要调动教师的积极性，必须以人为本，用感情留人，使他们愿意到老干部大学来上课，更愿意留在老干部大学上课。校长经常到班看望教师，管理人员每课到班，主动关心教师、热情做好服务，成为教师最贴心的朋友。每学期召开教师座谈会，认真听取教师对学校教学工作的意见和建议，教师节热情慰问授课教师，偶尔有事主动协助教师及早安排调课或代课，使授课教师在辛勤耕耘的同时能充分感受到学校对他们的关心。许多老师都说：“老年教育人情味浓，来这教书身心俱悦。”

　　三、兼职教师队伍建设的思考

　　组织教师参加各级各类培训和经验交流，扩展视野更新观念，引进竞争机制，把精神奖励和物质奖励结合起来，使教师合理流动，激发活力。

　　1、加强教学理论研究，优化课堂教学

　　教学离不开研究;研究指导教学。教学研究水平决定着教学质量。老年教育在我国仅有二十多年的历史，对象广泛层次复杂，要正确认识和掌握老年教育的规律，就必须加强科学研究，以利于探索老年教育规律和按老年教育规律办。通过研究教学内容和教育对象的特点，探索教学工作的规律，总结教学工作中的经验，从而促进教学相长、提高教学质量、推动老年教育工作的发展。学校必须加强开展教育科研实践，引导教师在教学过程中发现问题和规律，促使自己进行研究，从而提高自己的教学水平，进一步优化教育教学管理，优化课堂教学结构，培养教师教育科研能力，来提升教师的整体素质，实现科研兴师，实施科研兴校战略。

　　2、健全激励机制，推进教育现代化

　　为调动老年教育兼职教师工作积极性，开展“我最喜欢的老师”“优秀教案”“优质课堂”“学科带头人”等评选活动，学校给予适当的物质、精神奖励表彰先进。通过课堂观摩、教案推广，充分发挥老教师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，激励更多的教师运用信息化管理技术和手段，把现代科技成果运用于教学过程之中，让老年人在享受现代科技成果带来的美好体验，提高他们学习的兴趣，切实提高教学实效。

　　3、拓宽学习途径，提高教育水平

　　在教师队伍建设中应该把师德教育放在首位，把热爱党的教育事业、热爱学员、热爱学校、爱岗敬业作为师德教育的主要内容。我们常说：“学高为师，身正为范。”教师的教育思想、知识水平、兴趣爱好、教学风格等直接影响着学员的潜能开发，尤其是从事老年教育的教师，不断地提高职业道德水平，增强育人意识，提升教师的政治责任感和使命感，形成积极良好道德氛围。定期开展教师培训和经验交流，特别是同学科之间的教学心得介绍，针对老年教育的指导思想、基本原则和工作目标、老年教育工作任务等作专题辅导，不断提高教师教育教学水平。采用“走出去请进来”的策略，尽可能组织教师到优秀教学基地观摩学习，借鉴他人先进教学经验，并紧密结合本校实际，进行现场交流研讨，共同提高教学水平。

　　既是夕阳事业又是朝阳工程的老年教育，是历史赋予我们的重任，在县委、县政府的正确领导和社会各界的积极支持下，我县的老年教育事业必将出现一个全面发展的新局面，老同志们奋发努力，必将为建设和谐奋发的武平起到积极推动作用

　　课题指导：李志超

　　调研人员：刘招发 赖世军

　　执 笔：赖世军