我的家庭教育研究叙事

　　2016年，是我系统开展家庭教育研究的启动之年。10月23日，在北京市教工委、北京市教委和首都师范大学领导的鼎力支持下，我们成立了首都师范大学家庭教育研究中心。成功举办了“超越个体经验的家庭教育研究”高层论坛，吸引了一批志同道合的研究者，开启了系统的家庭教育研究之旅。

　　我个人认为，家庭属于私人领域，传统的家庭承担着劳动和生育双重任务，但现在则不然，儿童的家庭生活已和社会生活建立了千丝万缕的联系。儿童的生活既得到了社会的关照，同时也受公共生活的影响。在大众教育时代，我们不愿看到家庭教育被学校教育和精英教育所裹挟，我们希望作为私人领域的家庭能够保持一种教育警醒，坚持一种教育自觉，能够给儿童提供丰富的、具有个性化的教育，能够为国家培养栋梁之才。

　　2016年，是我的家庭教育反思之年。那些尘封在记忆中的往事突然回到了现实：已逝去的亲人，包括我的父母，外祖父外祖母，祖父祖母，都重新走进了我的生活，于是那些温暖的画面时常浮现：我3岁时外祖母“爹有娘有不如自己有”的教诲，经常在耳边响起;80多岁的祖母坚持读书看报，从不接受我们的照顾，耄耋之年仍给我们做棉衣棉裤;40多年前一家人聚在餐桌前吃饭，父亲总是在吃饭的时候发布“家庭教育宣言”，讲就餐规矩，讲接人待物礼仪，讲做人做事道理，指导我们课外阅读。

　　父亲总是在夸奖我们姐弟三人时分派家务活，在父亲的激励下，七岁的我学会了洗衣服，还在八岁时和九岁的姐姐一起粉刷房子，我们总是开心地去做饭、洗碗，打扫卫生。父亲习惯发现孩子们的优点，并欣然接纳我这个当年有些叛逆的小女儿，在父亲的包容、慈爱和理解中我度过了快乐的童年。

　　年末岁初，那些温暖温馨的记忆让我潸然泪下。岁月永远不会侵蚀生活中的善良和美好。在回顾与反思家庭生活的教育体验时，我突然意识到，他们已在不经意间，将这些家风传递给了自己的孩子，而我也一定会传给我的孩子。

　　2016年，也是我女儿家庭教育研究的选择之年。11月中旬，当远在欧洲读博士的女儿告诉我，她将“拉美移民家庭生活中的教育选择”作为自己的研究方向时，我似乎有了一种“长江后浪推前浪”的感觉，满心欢喜甚至还有些小激动，我希望她能整理国内流动儿童家庭生活教育选择的资料，尝试做一些比较性的思考。国际化的家庭教育研究悄然在自己家里展开，是我始料不及的，对此我充满期待和憧憬。

　　2016年，还是我的家庭教育研究规划之年。作为大学的教育理论工作者，我们要深刻领悟并贯彻习总书记关于“重视家庭、家教和家风”系列讲话的精神，承担家庭教育研究和家庭教育指导服务的主体责任。我和我的团队将着手开展系统的家庭教育理论建设;搭设互联网+家庭教育指导服务平台，推出家庭教育微信公众号，发布原创性家庭教育研究成果;同时还将进行北京市家庭教育数据库建设;开展五个群体“家庭生活中的教育叙事研究”;开发系列家庭教育慕课课程;我们还将建设家庭教育指导服务创新试验区，为家庭教育指导服务培养专业化的人才。

　　2017年的阳光已经悄悄地照射进来，我会尽我所能，和我的团队一起努力探索，去满足家庭教育指导服务的需求，让每一个家庭，因专业的教育指导而和谐，让更多的儿童，因科学的家庭教育而幸福。(作者系首都师范大学教育科学学院副院长、首都师范大学家庭教育研究中心主任)